马耳他教育部周二发布消息称，马耳他在国际阅读素养水平调查中取得了显著进步。
这项名为“国际阅读素养进步研究”（PIRLS）的国际评估和研究项目，旨在评估平均年龄为10岁、即小学五年级学生的阅读成就，以及学校和教师与教学相关的做法。学生完成阅读评估和问卷调查，以了解他们对阅读的态度和阅读习惯。此外，学生的老师和学校校长也会填写问卷，以收集有关学生在发展阅读素养过程中的学校经历的信息。上一次的调查研究是在2016年进行的。
在最近的这次研究中，马耳他的学生们获得了平均515分的成绩，舒适地超过了500分的国际平均分。这使马耳他在57个参与的国家中排名第31。相比之下，马耳他在2016年的平均分数是452分，在2011年是457分。
教育部表示，马耳他自2016年以来的进步是所有被调查国家中最强的。研究显示，马耳他的学生与新西兰、西班牙、葡萄牙、斯洛文尼亚、法国、塞尔维亚、阿尔巴尼亚、塞浦路斯和比利时的同龄人处于同一水平，但是超过了英国、德国、意大利、爱尔兰、北爱尔兰、俄罗斯、美国、芬兰、波兰、澳大利亚、丹麦、挪威和奥地利等国。
在马耳他，就像世界其他地方一样，女孩比男孩做得更好。在马耳他人中，女孩比男孩多得6分。而男孩和女孩之间的国际平均分差为18分。教育部表示，这项研究证实了马耳他学生的阅读热情与其父母之间的关系。喜欢阅读的马耳他父母的比例（37%）高于国际平均水平（31%）。
在这次研究中，有3865名马耳他学生参与，其中有1972名男生和1893名女生，他们来自100所小学，其中64所是公立学校，11所是独立学校，25所是教会学校。教育部还表示，该研究还发现马耳他在学校安全和秩序方面的表现有所改善。马耳他的平均结果（10.9）高于国际平均水平（10），并且从2016年的9.6显著提高。报告显示，60%的教师认为他们所在的学校是安全有序的。教师满意度排名为10.2，略高于国际平均水平10。教育部没有报告之前的排名。报告尚未立即公开。
教育部长克利夫顿·格里马对调查结果表示欢迎，并感谢所有相关人员。他说，政府承诺要通过建立已经取得的成果来进一步改善结果。
由此可见，马耳他在国际阅读素养调查中的显著进步反映了其教育系统的持续改进和努力。这个岛国的小学生们在阅读素养方面的成就超过了许多发达国家，这无疑给所有相关人员带来了极大的鼓舞。未来，马耳他将继续加强教育投入，提高教学质量，以培养更多具有高素养的国民。
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